1. 妇联干部培训，对自己的画技自信吗？
十年磨一剑，
霜刃末曾试，
今日把示君，
谁有不平事。
图一乐……
2. 妇女儿童事业发展中心是干什么？
1、提供妇女儿童公益咨询、女性社会组织培育发展、妇联系统社会服务信息管理等公益服务；
2、承担妇女儿童工作方面的辅助性、事务性工作；
3、为妇女儿童提供政策咨询、投诉受理、心理疏导、法律援助、纠纷调解等维权服务；
4、协助编制妇女儿童发展两个规划，并组织实施；
5、承担妇女儿童权益保障的行政辅助工作；
6、承担妇女儿童和家庭的各类公益服务；
7、承担妇女儿童教育培训、能力建设和素质提升工作；
8、承担女性社会组织的培育扶持工作；
9、承担科技实践、文化艺术、体育劳动等儿童校外素质教育工作等。
3. 妇联提供住宿吗？
不可以。
妇联的主要职责:
1、团结、动员妇女投身改革，参与经济建设，促进社会发展。
2、教育、引导广大妇女，增强自尊、自信、自立、自强精神，全面提高素质，促进妇女人才成长。
3、代表妇女参加社会协商对话，参与民主管理、民主监督，参与有关妇女儿童法律、法规、条例的制订，维护妇女儿童合法权益。
4、为妇女儿童服务。加强与社会各界的联系，推动社会各界为妇女儿童办实事、办好事。
5、巩固和扩大各族各界妇女的大团结，促进四个现代化建设和祖国统一大业。积极发展同世界各国妇女的友好交往，增进了解和友谊，维护世界和平。
4. 新任村组干部培训标语？
1.强化村居妇代会工作职能，增强基层妇女工作有效性！
2.推行”两推一选”，选好配强村组织领导班子。
3.精心组织，严肃纪律。镇宣传报道组在宣传报道过程中，要严格按照时间安排，精心组织，严密部署，严肃纪律，整体宣传报道要统一宣传口径，涉及相关政策法规的报道由镇换届选举工作领导小组明确，避免产生不必要的误解。
5. 山西朔州谩骂学生教师被降级调离涉事学校领导被免职？
郑重提示：客观讨论，理性发言，发言之前，请先看完
一名女教师的“发飙”，竟然引来取消教师资格证的严重后果？
7月19日，山西朔州的一则官方回复，针对朔城区第六小学某教师的过激言行引发的舆情，做出了调查结论。
我们来捋一捋整个事情：
首先从事件的诱发原因来看，是学生在毕业典礼上给班主任送花，没有给某女教师送花。
坦白讲，站在一个老师的立场上，这样一个毕业典礼，学生或者家长要表示心意的话，东哥没有办法判断这花送得是否合适！
之所以这样说，是因为我们不能完全站在某一方的角度来看整个事件。
从学生的角度说，拿一束花来送给班主任借此羞辱这位“发飙”教师？
显然这种可能性太低了——然而，这位“发飙”的女教师，恐怕就是这样认为的。
所以，这个老师“发飙”了。
而且不仅仅是“发飙”，还不让学生走，让全体学生罚站甚至说当孩子不知所措的给家长打电话想再买一束花的时候，这位女教师抢夺电话辱骂家长向学生吐口水。
事情发展到这个地步的时候，这位女教师的行为就已经是非常恶劣的——这不仅仅是“发飙”，从控制情绪等诸方面，也已经说明她不适合做老师——甚至有寻衅滋事侮辱他人，触犯法律要被拘留的可能性。
因为这已经不是正常的师生交流，或者说师生教育，是携老师之地位对学生以及家长进行辱骂。
显然，这位女教师是要把这位家长施加于自己身上的难堪（这是女教师“发飙”的理由）要找补回来。
姑且不管这位家长是有意或是无意的，女教师的这种过激乃至“发飙”式反应，已经完全超出了一个教师的言行底线。
所以，管理部门对这位女教师做出严肃处理，东哥是赞成的。
但是，留党察看，薪资等级一撸到底，取消教师资格，调离教育系统——这是一次全方位的处理，甚至说是打击！
取消教师资格，意味着这位女教师一段时间内不能再从事教师这个职业，甚至说有这样的一种劣迹，她已经终生不再可能考取教师资格，这已经断绝了她做教师的一条路。
女教师罪有应得，她的所作所为，得到这样一个结果，并不冤枉。
但是这样的一种公布，在东哥看来，还真不如开除公职来得痛痛快快——虽然这是她自己作出来的。
对于校长的处理，东哥是有些不解的：一个正校长三个副校长免职——领导责任必须有，然而这样的“负责任”，颇有替罪羊之嫌。
作为一个一线教师，东哥一向屁股是坐在老师这一方的，对于校长乃至于基层的教育管理者，其实并不感冒，有时候甚至颇有微词。
但是这一次，这几个校长被直接免职，东哥觉得，是有些问题的。
为什么说有问题？
校长作为一个管理者，的的确确负有领导责任。
但是，整体的领导责任与教师的个人行为之间，又并不具有必然的联系！
一句话：免职有点重，连带三个副校长的免职，已经颇有点“连坐”的嫌疑了。
这三位副校长，如果来分析一下的话，恐怕有抓教学的、有抓德育的，是不是连抓后勤的副校长也被免职了呢？
我们只需类比一下就知道，如果班级学生出了比较大的问题，例如和同学打架爆粗，班主任以及任课教师，是不是要一并免职？
这样的一种带有“连坐”性质的惩戒方式，而且采用的是快准狠的节奏——目的很简单，显然就是为了以最快的方式平息舆论。
这种应对方式，近年来被基础教育管理部门乃至校长们普遍运用，实际上本身属于对教育问题的武断处理，后续伤害极大。
许多的冲突是在学校这个环境中以师生冲突或者老师与家长冲突的形式爆发出来的，一旦剧烈爆发，就会引发一波舆情。
所以舆情爆发之后，基础教育管理者往往采取一种快刀斩乱麻式的平息方式，借以息事宁人。
而这种处理方式本身，是有问题的。
我们并不是说这一次朔州的处理有多过分，我们说过了：这位女教师属于是咎由自取。
但是这种处理本身所涵盖的含义，却不是一种正常的教育问题处理方式。
说到这里，我们不妨做一下假设或者想象：
比如说这位女教师没有“发飙”，我们再来考虑一下这个学生的做法或者家长授意是不是合适？
我们设身处地代入自己，看一看会不会觉得难堪？
东哥也代入了，结果是大概会很生气，不患寡而患不均，班主任被学生看中理所应当，但是忽略教师感受，起码这个学生或者说家长的做法有欠妥之处。
如果这真的是家长有意为之——说实话，这种情况在一线并不罕见——或者说，这位女教师绝对是这样认为的。
当然，这并不构成女教师“发飙”的理由，如果她能保持克制，理性对待，才不失教师风范。
从班主任的角度，不应该因为学生的肯定就被冲昏头脑，同班任课教师的颜面，是必须要顾及的。
不客气地说，这位班主任完全可以通过自己的言行转圜这件事，比如说“这束花是某某代表全体同学献给全体任课教师的”，虽然可能很生硬，但不至于使之发生到这种程度。
这样的一件事，折射出的，是一线教师的情绪管理乃至个人素质问题，也是基础教育管理部门在处理此类事件的惯性息事宁人，这些，都值得我们去思考！
6. 鞍山哪有办月嫂证的？
鞍山办月嫂证。去妇联培训班儿。毕业了就给你发月嫂证。
7. 希望大家给一些建议？
所有想学一技之长的，都值得鼓励。
现在95后的孩子很少愿意去学习一门手艺，因为这个学习周期长，产出慢，而现在赚快钱的项目或者诱惑太多，导致年轻人心态很浮躁。但是，愿意慢慢学的，以后会越来越值钱。赚快钱的，因为来钱太容易，竞争就非常激烈，很可能今天还不错，明天项目就不行了。所以手艺人年数越久越值钱，拥有一份终身收入，手艺人才是拥有铁饭碗，所以推荐您学一门手艺。
因为36岁的年龄段，可能适合短期的手艺，给你推荐几个实用手艺行业。
1.美甲美睫，这个基本上两三个月就有小成，开店可大可小，租金可高可低，自由度比较高。
2.花艺和茶艺，这个如果不涉及考级的话，基本上可以边学边做，然后找一个空间或者咖啡馆合作，可以组织周末课程。基本上学习周期每次都是十天半个月不等即可。
3.编织手艺，一般这个可自学也可报培训班，然后试做一些手串项链手作。
5.烘焙美食西点，这个也是可长可短，很多人是直接自己摸索起来就开始做了，做了几个月就开始卖。（友情提醒，现在卖食品一般需要食品许可证，即使微信卖也是）
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